Ir al contenido principal

Técnica panel


Descripción:

  • En el panel, la conversación es básicamente informal, pero como todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo y sin apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del panel (4 a 6 personas) tratan de desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el grupo obtenga así una visión, relativamente completa hacer del mismo.


Objetivo:

  • Describir las metodologías y materiales usados; el estado ex-ante del comportamiento y la demanda de la misma como resultado de la introducción del proyecto, dando un nuevo enfoque del tema elegido. 
  • Fortalecer la escucha y atención.
  • Informar sobre un tema a manera de discusión.
Desarrollo:
  • De acuerdo con el tema elegido para el panel, el profesor o el organizador selecciona a los miembros del mismo, tratando de que sean personas:
Capacitadas.
Que puedan aportar ideas más o menos originales y diversas.
Que enfoquen los distintos aspectos del tema.
Que posean facilidad de palabra.
Que posean juicio crítico y capacidad para el análisis tanto como para la síntesis.

  • El coordinador o moderador inicia la sesión, presenta a los miembros del panel, y formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar.
  • Uno de los miembros del panel inicia la conversación, aunque se puede prever quien lo hará, y se entabla el diálogo que se desarrollará según un plan flexible también previsto.
  • El coordinador interviene para hacer nuevas preguntas sobre el tema, orientar el diálogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversación en el tema, superar una eventual situación de tensión que pudiera producirse, etc. Habrá de estimular el diálogo si éste decae, pero sin intervenir con su propia opinión.
  • Una vez finalizado el panel (cuya duración puede ser de alrededor de una hora, según sea el caso) la conversación o debate del tema puede pasar al grupo, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habrá convertido en un “foro”

Comentarios

Entradas populares de este blog

Técnica bomba: preguntas explosivas

Descripción: Con esta técnica los estudiantes estimulan su atención, para poder contestar correctamente dando repaso a lo visto. Objetivo: Evaluar a los estudiantes de manera dinámica, activándolos manera divertida. Desarrollo: Se le pide al grupo que formen un círculo todos puestos de pie. El facilitador  brinda un globo inflado con un hilo colgado de aproximadamente 40 cm y enciende con un cerillo la punta del hilo colgante. Les indica que irán pasando el globo a la derecha a medida que respondan las preguntas que se les harán. Lógicamente el hilo se irá quemando hasta llegar al globo y reventarlo, el participante debe contestar antes de que esto suceda, en caso contrario al participante que se le reviente se le puede poner un castigo o bien continuar con la ronda de preguntas con un nuevo globo

Técnica dialogo controlado

Descripción: Pretende facilitar la comprensión y promover la escucha de los alumnos, ya que para su realización cada alumno que quiera dar su opinión debe repetir de la manera más fiel la opinión dada por su compañero anterior.   Objetivos:  Ejercitar la escucha Fomentar la participación y el análisis de un tema específico. Estructurar opiniones y comentarios Practicar la memorización Desarrollo: El coordinador da a conocer previamente el tema acerca del cual se dialogará. De manera voluntaria o mediante un sorteo algún alumno presenta su opinión acerca del tema. Posteriormente, otro alumno repite la premisa tal cual la dijo el compañero anterior y da a conocer la suya con argumentos sólidos y organizados. Se repite este procedimiento hasta que todos los alumnos hayan participado.

Técnica del cuadrado

Descripción: Esta técnica tiene una función de formar equipos que trabajen colaborativamente para arma un cuadrado, poniendo a prueba el trabajo en equipo, liderazgo y la comunicación. Objetivo: Que los alumnos detecten la importancia de la comunicación y el trabajo colaborativo para alcanzar objetivos o metas. Desarrollo: Se forman equipos de entre 6 y 8 personas y se les reparten 17 piezas para que formen un cuadrado con ellas El equipo debe organizarse para integrar un cuadrado con las piezas que se les han sido asignadas. La dinámica dura aproximadamente de 10-15 minutos y el docente irá cuestionando constantemente si se está llegando al objetivo. Al terminar el tiempo se concluye la actividad reflexionando la dinámica que siguieron para llegar al objetivo y sobre cómo se sintieron los integrantes al trabajar en equipo. Recursos: Cuadrado grande y resistente al tacto que este dividido en 17 piezas para que los alumnos puedan manipularlo