Técnicas de coordinación y manejo de grupo

Descripción: Esta técnica promueve el aprendizaje en grupos, reconociendo entre miembros d eun grupo las cualidades y habilidades de cada uno de sus miembros. Objetivos: Propiciar el conocimiento entre los miembros del grupo como coordinadores de grupo Crear un clima relajado que favorezca la interacción en el seno del grupo. Desarrollo: Cinco personas van a revisar la situación planteada, elegirán 4 compañeros que consideren reúnen las características que ayudarán a intervenir ante esta situación de la mejor manera. Revisa el equipo la situación y comienzan a hacer aportaciones. Después “van a responder el siguiente cuestionario” Una vez terminado el cuestionario, se presentan conclusiones al grupo.

Descripción: La siguiente técnica genera un ambiente de relajación del alumno a sus actividades al llevar a cabo los pasos propuestos. Objetivo: Alcanzar un estado de relajación en el momento que se desee.  Sentir y controlar nuestro propio cuerpo.   Aprender a enfrentarse a situaciones estresantes.   Adquirir el autocontrol.  Favorecer una adecuada respiración.   Aumentar la capacidad de concentración y la memoria. Desarrollo: Se da la orden de cerrar los ojos estando en una postura cómoda Se pondrá una pieza musical (de preferencia instrumental) invitando a los alumnos a escuchar la melodía. Preguntar:  ¿A qué sabe la música? ¿De qué color es esta melodía? ¿Qué forma tiene esta obra musical? ¿Cuál es la textura de esta pieza? ¿Esta melodía es fría o caliente? ¿Qué sensaciones te provocó? Recursos: Canción instrumental  Bocinas

Descripción: Esta técnica propone la integración a través del contacto físico, así como generar un ambiente de confianza dentro del grupo. Objetivo: Los participantes logren una integración y fomentar la confianza entre ellos.  Desarrollo: El facilitador les pide a los participantes que formen dos filas (el número de filas dependerá de la cantidad de participantes).  Todos los integrantes se vendarán los ojos, menos el maquinista.  Todos se apoyarán las manos de quien este delante.  El maquinista se colocará hasta el final de la fila y presionando el hombro izquierdo y del que tiene adelante y este transmite lo mismo a los demás.  El maquinista presiona el hombro derecho para indicar que la fila empiece a caminar.  Nadie debe hablar, si alguien habla, el tren volverá al sitio de partida.  Gana el tren que llegue primero

Descripción: Esta técnica puede ser usada para generar conocimientos previos de manera lúdica e integral con todo el grupo. Objetivo: Que los participantes se integren, logren desinhibirse y relajarse para un mejor desempeño de la plática, taller o actividad a realizarse. Desarrollo: El Facilitador les pide a los participantes que formen 2 filas que estarán separadas unos 2 a 3 metros.  A cada participante se les dirá en secreto el nombre de algún animal de la selva (mono, jirafa, león, etc.).  El facilitador le pedirá a un participante que sea el cazador y éste va a simular que va por la selva de África.  Se les pide que realicen onomatopeyas para hacer la técnica más divertida, y el facilitador les pide que salgan los elefantes (por ejemplo), así que los elefantes de un lado tienen que pasar del otro librando al cazador. Quien quede atrapado por el cazador se convierte también en cazador. Sigue avanzando el safari por la selva y se tienen que hacer...

Descripción: Consiste en pedir a los alumnos que se presenten mediante un anuncio clasificado, en el cual deberán realizar una descripción de sí mismos sin que nadie mas conozca su identidad, fomentando el autoconocimiento y la percepción de la concepción dentro del grupo. Objetivo: Desarrollar la habilidad de autoconocimiento y síntesis. Fomentar la creatividad y el buen humor Desarrollo: El coordinador les pide a los participantes que de manera individual realicen un anuncio clasificado en el cual se ofrezcan para la realización de algún trabajo. Deben recordar que la descripción debe ser sintética y deben proporcionarse los aspectos fundamentales que llamen la atención del destinatario, por lo que el aviso debe ser creativo y es importante que no pongan su nombre Se pegan los anuncios en el salón y todos los participantes deberán revisarlos a fin de que reconozcan las características de los miembros del grupo Al finalizar la actividad se comenta en plenaria que l...

Descripción: Esta técnica tiene una función de formar equipos que trabajen colaborativamente para arma un cuadrado, poniendo a prueba el trabajo en equipo, liderazgo y la comunicación. Objetivo: Que los alumnos detecten la importancia de la comunicación y el trabajo colaborativo para alcanzar objetivos o metas. Desarrollo: Se forman equipos de entre 6 y 8 personas y se les reparten 17 piezas para que formen un cuadrado con ellas El equipo debe organizarse para integrar un cuadrado con las piezas que se les han sido asignadas. La dinámica dura aproximadamente de 10-15 minutos y el docente irá cuestionando constantemente si se está llegando al objetivo. Al terminar el tiempo se concluye la actividad reflexionando la dinámica que siguieron para llegar al objetivo y sobre cómo se sintieron los integrantes al trabajar en equipo. Recursos: Cuadrado grande y resistente al tacto que este dividido en 17 piezas para que los alumnos puedan manipularlo